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新时代职业教育的“四在理念”
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摘要:十九大报告提出“完善职业教育和培训体系, 深化产教融合、校企合作”。这是 新时代职业教育的新发展理念, 是发展职业教育的必由之路。 厂在校中。强调职业院校要有“厂” 元
十九大报告提出“完善职业教育和培训体系, 深化产教融合、校企合作”。这是 新时代职业教育的新发展理念, 是发展职业教育的必由之路。
厂在校中。强调职业院校要有“厂” 元素, 要与产业相结合。我们可以直接把企 业、企业车间或部门引入校内, 成为既生产又教学的“厂”; 也可以按企业文化、生 产模式、工作情景建设学校实训基地或专业工作室, 使之成为具有生产功能的“教学 工厂”; 或者按企业要求将专业班级定为“XX 企业班”, 以“微企业(厂)” 接受企业 人员管理、指导和教育; 也可以直接把企业的新技术、新工艺、新材料和企业文化编 进教材, 或直接把企业生产过程编进训练工作页, 引“厂元素” 入校, 实现“厂在校 中”。“厂在校中” 就是指职业教育人才培养理念与产业相结合, 依托企业办专业, 办好专业促产业。
学在厂里。强调职业院校学习要“真学”, 要与生产劳动相结合。“学” 指学习。 一方面指学习的地方, 我们可以在企业的生产车间或部门学习, 也可以在“教学工 厂” 学习; 另一方面指学习的方式, 我们可以用企业真实产品、真实项目进行真刀实 战学习, 也可以在真实生产场景、氛围中进行体验学习, 或者用企业真实技术编写的 教材学习。“学在厂里” 就是指职业教育人才培养模式与生产劳动相结合, 在生产中 学习, 在实践中成长。
产在学中。强调职业院校教学要“真教”, 要与生产过程相结合。“产” 指“产 品” 或“技术服务项目”。职业学校除了培养学生具有良好的思想品德和职业道德外, 还要培养学生具有一技之长, 这就必须坚持“以产施教”, 以“产品” 施教, 以“生 产的新技术、新工艺、新材料” 施教, 让学生学到真技术、真本领。“产在学中” 就 是指职业教育人才培养过程与生产过程相结合, 在教学中有生产(产品), 在生产 (产品) 中有教学。
才在产中。强调职业院校人才评价要“真评价”, 要与企业需要的真本领相结合。 “才” 是指“才能、才华、才干” 或“技术、技能、技艺”, “产” 是指“产品” 或 “生产”。产品是学生专业技能学习的最终结果, 是学生专业能力、生产能力和服务能 力最直观的体现。用“产品” 来检验学生的专业能力, 是以产施教、产教融合的直接 体现, 它建立了“唯能力” “唯操作” “唯素养” 的综合评价。“才在产中” 就是指 职业教育人才培养质量与产品(或服务质量) 相结合, 达到学以致用、学有所用。 总之, “四在理念” 是职业院校落实“知行合一、工学结合、产教融合” 的理 念, 是促进技能人才能就业、好就业、就好业的理念, 它对职业院校的人才培养方 案、专业建设、课程建设、师资建设、教材开发、教学改革、质量评价以及校企合 作、实训基地建设具有新的指导作用。
十九大报告提出“完善职业教育和培训体系, 深化产教融合、校企合作”。这是 新时代职业教育的新发展理念, 是发展职业教育的必由之路。厂在校中。强调职业院校要有“厂” 元素, 要与产业相结合。我们可以直接把企 业、企业车间或部门引入校内, 成为既生产又教学的“厂”; 也可以按企业文化、生 产模式、工作情景建设学校实训基地或专业工作室, 使之成为具有生产功能的“教学 工厂”; 或者按企业要求将专业班级定为“XX 企业班”, 以“微企业(厂)” 接受企业 人员管理、指导和教育; 也可以直接把企业的新技术、新工艺、新材料和企业文化编 进教材, 或直接把企业生产过程编进训练工作页, 引“厂元素” 入校, 实现“厂在校 中”。“厂在校中” 就是指职业教育人才培养理念与产业相结合, 依托企业办专业, 办好专业促产业。学在厂里。强调职业院校学习要“真学”, 要与生产劳动相结合。“学” 指学习。 一方面指学习的地方, 我们可以在企业的生产车间或部门学习, 也可以在“教学工 厂” 学习; 另一方面指学习的方式, 我们可以用企业真实产品、真实项目进行真刀实 战学习, 也可以在真实生产场景、氛围中进行体验学习, 或者用企业真实技术编写的 教材学习。“学在厂里” 就是指职业教育人才培养模式与生产劳动相结合, 在生产中 学习, 在实践中成长。产在学中。强调职业院校教学要“真教”, 要与生产过程相结合。“产” 指“产 品” 或“技术服务项目”。职业学校除了培养学生具有良好的思想品德和职业道德外, 还要培养学生具有一技之长, 这就必须坚持“以产施教”, 以“产品” 施教, 以“生 产的新技术、新工艺、新材料” 施教, 让学生学到真技术、真本领。“产在学中” 就 是指职业教育人才培养过程与生产过程相结合, 在教学中有生产(产品), 在生产 (产品) 中有教学。才在产中。强调职业院校人才评价要“真评价”, 要与企业需要的真本领相结合。 “才” 是指“才能、才华、才干” 或“技术、技能、技艺”, “产” 是指“产品” 或 “生产”。产品是学生专业技能学习的最终结果, 是学生专业能力、生产能力和服务能 力最直观的体现。用“产品” 来检验学生的专业能力, 是以产施教、产教融合的直接 体现, 它建立了“唯能力” “唯操作” “唯素养” 的综合评价。“才在产中” 就是指 职业教育人才培养质量与产品(或服务质量) 相结合, 达到学以致用、学有所用。 总之, “四在理念” 是职业院校落实“知行合一、工学结合、产教融合” 的理 念, 是促进技能人才能就业、好就业、就好业的理念, 它对职业院校的人才培养方 案、专业建设、课程建设、师资建设、教材开发、教学改革、质量评价以及校企合 作、实训基地建设具有新的指导作用。
文章来源:《时代汽车》 网址: http://www.sdqczz.cn/qikandaodu/2020/0709/373.html
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